座谈会主要就中美两国大学教学理念、课堂教学环节、教学方法、专业教学以及如何上好一节课，如何调动学生的积极性等问题进行了热烈而认真的探讨。来自美国WILLIAM CAREY大学的数十名教授专家详细介绍了美国大学教学理念、课堂教学环节、教学方法等。提出了一些很有借鉴意义的建议，认为教师一切教学要以学生的需要为中心，在课堂上一定要饱含上课激情、热情，要尽可能地调动学生的积极性，鼓励学生参与，要尽可能地鼓励同学们提出问题，启发学生思考问题，注意帮助学生理清思路，注意分析问题等。
美国大学教学中教师一般比较重视理论的应用，强调学生要写好论文（paper）,要求用所学理论与技能。其次，还比较重视个案分析研究(case study)能力的培养，能够较好地锻炼学生的综合运用能力。第三、美国课堂教学环节中教师比较注意class participation,即记录学生的出勤率，注意学生的课堂表现，鼓励学生提问，敢于表现自己，发表自己的思想和意见。
此外，美国课堂教学还比较重视presentation,培养学生的自信心。课堂教学中教师的肢体语言比较丰富，注意团队教学方式方法的运用，能够较好地调动学生参与到课堂上来，参与到教学活动中来，而不是做旁观者。
美国大学教学从教学理念、教学方法与手段、教学环节到课程建设等方面都非常重视能力的培养，重视知识的理解与灵活运用。
座谈会开得热烈友好，不仅增进了我们对WILLIAM CAREY大学的全面了解，更加深了我们对美国课堂教学的感性与理性认识，对我们进一步搞好外语课堂教学及相关课程建设无疑具有积极的启发意义。