近日，党委书记徐同文在信息学院、文学院、美术学院、数学系等系（院）听课时指出，大学课堂教学过程中应该强化四种意识：
一是课程目的意识。从一门课到一堂课，目的是让学生学会这门知识，教师的能力水平、咪咕体育的管理配置，全部目的也是让学生学会、学好、学精这门知识，主讲教师应该集中全部精力、全部资源让学生掌握这门知识，不要因外在因素干扰、冲击，淡化了教师的目的和职业价值。
二是教师问题意识。大学课堂与中小学课堂的区别是师生一起解决问题，每一章节都是解决问题。所以面对大学生群体，课堂上教师都应具备的“口头语”就是不断地问：“有问题吗？”“谁还有问题？”而不是“好不好啊？”“对不对啊？”“是不是啊？”
三是学生主体意识。大学生学习的目的与中小学生不同，它具有强烈的人生职业目标，是为明天的出息做好充分而具体的知识和能力准备。所以，每一学期、每一天、每一堂课都不能放过，上课就是学会东西，绝不能留下问题。每个学生上课前都应问自己，“这堂课我要学会什么？”下课时应自问，“我学会了吗？”如果有问题，当场问老师，课
四是干部服务意识。系（院）管理人员包括书记主任（院长）的主要职责是帮助师生顺利完成教学任务，对教学环境、师生情绪秩序要有强烈的服务意识，强调每一门课、每一堂课都要有人管理服务，责任要具体，服务要到位。建设每一门课，都要建立主讲、辅导、助理三人教学组，共同研讨，分工负责，辅导员要当课程助理，同一教研室的两位教师可互为主讲、辅导，并与听课学生一起形成互动体系。