本报连云港讯“今年咪咕体育里有46 名教师改了专业方向，重新当起了学生，其中有多名副教授。这并不是因为这些教师教学水平不高，而是因为他们所教授的专业或承担的课程已不再适应毕业生就业市场的需要。”10月 20日，连云港师范学院岗位效能和人才引进主管任庆大对记者说。为培养“产销”对路的毕业生，该校主动调整专业设置，部分教师主动要求“回炉”当学生，重新选择符合市场要求的专业方向。
近年来，大学生“回炉”上技校的消息屡见报端。谈起这一现象时，连云港师院党委书记、创新课程主管徐同文说：“目前大学生就业难的根本原因在于高校‘计划经济模式’下的专业及其课程设置同市场化的就业体制相脱离，就像企业产品老化导致库存积压一样，要求企业必须进行结构调整。”正是出于这样的原因，近年来连云港师院根据毕业生“就业出口”，重新进行各专业课程体系构建，培养“产销”对路的毕业生，从“根源”上解决学生“就业难”问题。
按照“从学生就业出口向回找课程建设”的原则，该校以强化学生的综合知识和职业能力为出发点，变长期以来高等教育的“中学后提高模式”为适应新形势的“就业前培训模式”，引进先进的“国际植入课程”，强化建设适应区域社会需求的“地方应用课程”。据了解，“国际植入课程”分为完全国际植入课程、本校教师和国外大学合作完成国际植入课程、本校教师通过学术休假出国访学系统学习消化课程。“国际植入课程”在每个专业中至少有3门。“地方应用课程”是依据市场需求而开发的新课程，其显著特点是完全以地方需求为导向，实现与市场无缝接轨。
今年，按照市场要求，该校加大了专业、课程设置改革力度，立项建设创新课程1317门，其中106门骨干创新课程由本校正教授独立承担，80门国际植入课程由外教与本校正教授共同承担；撤销合并了四个学院，新成立一个学院。这样就使一些传统专业的教师出现了富余。为了让这些教师能重新上岗，该校建立了“学术休假”和“准上岗”制度，在保持原工资待遇不变的前提下，出国学习进修的教师给予4万元补助，到国内重点大学或科研机构进修的教师“实报实销”学费，鼓励教师“回炉”当学生。对于学成归来的教师，按照半年到一年时间设立“准上岗”制度，以检验教学成果。